Bibliographie Psychologie

30 juillet 2008
  • ABRIC, J.-C. (1999). Psychologie de la communication, Paris, Armand Colin (174 p.)
  • DELEAU, M. (2006). Psychologie du développement, Rosny, Bréal (352 p.)
  • DURKHEIM, E. (1937). Les règles de la méthode sociologique, Paris, PUF (149 p.)
  • BAGGIO, S. (2006). Psychologie sociale, Paris, De Boeck (217 p.)
  • BLANC, N., al. (2006). Le concept de représentation en psychologie, Paris, In Press Editions (198 p.)
  • CAGLAR, H. (1983) La psychologie scolaire, Paris, PUF (127 p.)
  • CRAHAY, M. (1999). Psychologie de l’éducation, Paris, PUF (373 p.)
  • DOISE, W., MUGNY, G. (1997). Psychologie sociale et développement cognitif, Paris, Armand Collin (236 p.)
  • DORON, R., PAROT, F. (1991). Dictionnaire de psychologie, Paris, PUF (756 p.)
  • FISCHER, G.-N. (1987). Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale, Paris, PUF (278 p.)
  • FOURNIER, M., al. (2006). La bibliothèque idéale des sciences humaines, Auxerre, Éditions Sciences humaines (571 p.)
  • FREUD, S. (1925). Sigmund Freud présenté par lui-même, Paris, Folio (143 p.)
  • GHIGLIONE, R., RICHARD, J.-F., al. (1992) Cours de psychologie, 1 Origines et bases, Paris, Dunod (582p.)
  • JUMEL, B., al. (2004). Le travail du psychologue dans l’école, Paris, DUNOD (238 p.)
  • KECK, F., PLOUVIEZ M. Le vocabulaire d’Émile Durkheim, Paris, Éditions Ellipses (96p.)
  • LAGACHE, D. (1949). L’unité de la psychologie, Psychologie expérimentale et psychologie clinique (75p.)
  • LEMAIRE, P. (2006). Psychologie cognitive, Bruxelles, DeBoeck (582 p.)
  • MAREAU, C., STOKI, M., & VANEK DREYFUS, A. (2005). Réussir son 1er cycle de psychologie. Collection Principes, 543. Levallois-Perret, France, Jeunes éditions-Studyrama.(241 p.)
  • MESURE, S., SAVIDAN, P., al. (2006). Le dictionnaire des sciences humaines, Paris, PUF (1277 p.)
  • MOSCOVICI, S., al. (1984). Psychologie sociale, Paris, PUF (618 p.)
  • PELÉ-BONNARD, C. (2008) 100 fiches pour réussir sa licence de psychologie, Paris (381 p.)
  • PIAGET, J. (1948). Où va l’éducation, Paris, Gallimard (116 p.)
  • PIAGET, J. (1969). Psychologie et pédagogie, Paris, Gallimard (116 p.)
  • PIAGET, J. (1969). La représentation du monde chez l’enfant, Paris, PUF (335 p.)

Bibliographie Collection 128

30 juillet 2008
  • BLANCHET, A., GOTMAN, A. (1992). L’entretien, Paris, Armand Collin (128 p.)
  • BERTAUX, D. (1997). Le récit de vie, Paris, Armand Collin (128 p.)
  • COPANS, J. (1996). Introduction à l’ethnologie et à l’anthropologie, Paris, Armand Collin (128 p.)
  • PERRIAULT, J. (2002). Education et nouvelles technologies, Paris, Nathan (128 p.)
  • DUCHESNE, S., HAEGEL, F. (2004) L’entretien collectif, Paris, Armand Collin (128 p.)

Bibliographie Collection Pratiques et enjeux pédagogiques

29 juillet 2008
  • DEVELAY, M. (1996). Donner du sens à l’école, Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (123 p.)
  • GABERAN, P. (1996). Eduquer les enfants sans repères,  Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (124 p.)
  • ASTOLFI, J.-P. (1997). L’erreur, un outil pour enseigner,  Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (117 p.)
  • ARDOUIN, I. (1997). L’éducation artistique à l’école,  Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (126 p.)
  • PERRENOUD, P. (1997). Construire des compétences dès l’école, Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (125 p.)
  • MISSANT, B. (2001). Des ateliers Montessori à l’école,  Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (124 p.)
  • PIERRE, N. (2002). Pratique de l’analyse Transactionnelle dans la classe,  Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (124 p.)
  • HOUSSAYE, J., SOËTARD, M., HAMELINE, D., FABRE, M. (2002). Manifeste pour les pédagogues,  Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (126 p.)
  • KERLAN,A. (2003). Philosophie pour l’éducation,  Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (126 p.)
  • FUMAT, Y., VINCENS, C., ÉTIENNE, R. (2003). Analyser les situations éducatives,  Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (126 p.)
  • LÉVINE, M. J., DEVELAY M., (2003). Pour une anthropologie des savoirs scolaires,  Issy-les-Moulineaux, ESF éditeur (125 p.)

Bibliographie sur le tutorat

29 juillet 2008

• Centre INFFO : Françoise Gérard (sous la
direction de ) : Profils professionnels, pratiques
et formation des tuteurs en entreprise en France.
Programme Leonardo da Vinci : Enquête-analyse
F/95/2/107.III.2.a) c.
Paris : Centre INFFO, mars 1998, 123 p. + annexes.
• Délégation générale à la formation professionnelle,
Association Citadel, AFT-IFTIM :
Programme Leonardo Da Vinci : PERFECT
Promouvoir l’entreprise réellement formatrice en
Europe en consolidant le tutorat : monographie
des pratiques tutorales : France, Espagne, Italie,
Portugal ; 4 vol.
Paris : Assoc. Citadel, novembre 1997, 60 p. +
30 p. + 50 p. + 40 p.
• Jean-Jacques Boru, Raymond Fortanier :
Trente mots clés pour comprendre le tutorat.
Paris : CITADEL (cité action développement
local), février 1998, 120 p.
• Jean-Jacques Boru, Christian Leborgne,
Jean-Marie Barbier (Préface) : Vers l’entreprise
tutrice : du tuteur à la fonction tutorale.
Paris : Entente 1992, 153 p. (Coll. Acteurs de la
formation).
• Raymond Bourdoncle (coordination, ouvrage
collectif) : La fonction tutorale dans les organisations
éducatives et les entreprises – n° spécial
Recherche et formation n° 22.
Paris : INRP, 1996, 164 p.
• Délégation à la formation professionnelle :
Actes du séminaire sur les formations ouvertes
pour les tuteurs en entreprise, 4 et 5 juin 1996 –
Paris : Ministère du Travail, DFP, octobre 1996
• Françoise Gérard : A l’écoute des tuteurs, 26
entretiens pour mieux comprendre l’expérience
des tuteurs en entreprise.
Paris : 1997, Centre INFFO, 220 p.
• Annie Guédez : Compagnonnage et
apprentissage.
Paris : PUF, 1994, 220 p. (Coll. Sociologie
d’aujourd’hui).
• Annie Guillerme, Gilles Chatelet,
Emile Gueguen : Guide méthodologique de l’alternance
à l’usage des formateurs et des tuteurs
d’entreprises. Ministère du Travail et des Affaires
sociales, DRTEFP, Direction régionale du
Travail, de l’Emploi et de la Formation professionnelle
de Bretagne.
Paris : La Documentation Française, 1997, 92 p.
• Patrick Lechaux : Former les tuteurs et les
maîtres d’apprentissage : une nouvelle génération
d’actions de formation.
Paris : Quaternaire Territoire Formation,
juin 1992, 65 p. + annexes
• AFPA – Association nationale pour la formation
professionnelle des adultes,
CNAM (Conservatoire national des arts et métiers),
INRP (Institut national de recherche pédagogique),
DFP (Délégation à la formation professionnelle),
CEE (Centre d’études de l’emploi).
Les formations en alternance : contributions
de la recherche, état des pratiques et étude
bibliographique.
Paris : La Documentation Française 1992,
401 p. (Coll. Recherche en formation continue)
• Dominique Maillard : Le tutorat, pratique et
principes – Recherche sur le tutorat dans six
opérations pour des jeunes de niveau V.
Monographies et rapport de synthèse. CNAM
(Conservatoire national des arts et métiers).
Paris : CNAM, août 1994 , 170 p.
• MIFCA, Mission de formation de formateurs et
tuteurs en Champagne-Ardenne : Répertoire
MIFCA : des outils au service de la fonction
tutorale.
Châlons-sur-Marne : MIFCA,
novembre 1996, 126 p.
• Gérard Vanderpotte : Les fonctions tutorales
dans les formations alternées : situation et
enjeux – Rapport au ministre du Travail, de
l’Emploi et de la Formation professionnelle.
Paris : ministère du Travail, juillet 1992, 185 p.
• Agnès Villadary (coordination) : Alternance et
fonction tutorale dans l’enseignement supérieur.
Paris : Université Paris VII, service de
développement de la formation continue, 1994.
31 p. + 11 p.